Video berjudul “Pembelajaran STE(A)M: Sebuah Pengantar” ini menjelaskan pembelajaran STEM dan STEAM. Pertama, video ini memaparkan masalah, kebutuhan, dan potensi yang mendorong kemunculan pembelajaran STEM di Amerika Serikat hingga yang pada akhirnya populer di negara-negara lain. Video ini juga menjelaskan beberapa definisi pembelajaran STEM yang ditemukan dari literatur. Salah satu fondasi penting pembelajaran STEM, yaitu proses desain rekayasa (engineering design process), juga dipaparkan secara ringkas. Di akhir penjelasan tentang pembelajaran STEM, video ini memberikan contoh desain dan implementasi pembelajaran STEM di sekolah.
Topik kedua yang dibahas dalam video ini adalah pembelajaran STEAM. Pembahasannya dimulai dengan menjawab pertanyaan: Mengapa Seni atau Kesenian perlu diintegrasikan ke dalam pembelajaran STEM? Setelah itu, video ini menyebutkan tujuan pembelajaran STEAM; mendiskusikan jenis-jenis integrasi Sains, Teknologi, Rekayasa, Seni, dan Matematika dalam pembelajaran STEAM; dan mendeskripsikan model konseptual yang dapat dipertimbangkan untuk mendesain pembelajaran STEAM. Terakhir, video ini menyoroti tentang pentingnya memperhatikan dan mempertimbangkan capaian pembelajaran dari setiap mata pelajaran yang diintegrasikan ketika merancang pembelajaran STEAM.
Rujukan
- Baran, E., Canbazoglu Bilici, S., & Mesutoglu, C. (2016). Moving STEM Beyond Schools: Students’ Perceptions About an Out-of-School STEM Education Program. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 4(1), 9. https://doi.org/10.18404/ijemst.71338
- Merrill, C. (2009). The future of TE masters degrees: STEM. Paper presented at the 70th Annual International Technology Education Association Conference. Louisville, Kentucky.
- Perignat, E., & Katz-Buonincontro, J. (2019). STEAM in practice and research: An integrative literature review. Thinking Skills and Creativity, 31, 31–43. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2018.10.002
- Quigley, C. F., Herro, D., & Jamil, F. M. (2017). Developing a Conceptual Model of STEAM Teaching Practices. School Science and Mathematics, 117(1-2), 1-12. Portico. https://doi.org/10.1111/ssm.12201
- Sanders, M. (2009). STEM, STEM education, STEMAnia. The Technology Teacher, 68(4), 20–27.
- Sanders, M. E., & Wells, J. (2006). Integrative STEM Education Course Syllabi & Instructional Materials: STEM Education Foundations. In STEM Education Trends & Issues, STEM Education Seminar.
- Shaughnessy, J. M. (2013). Mathematics in a STEM Context. Mathematics Teaching in the Middle School, 18(6), 324. https://doi.org/10.5951/mathteacmiddscho.18.6.0324
Bacaan Lebih Lanjut
- Edelen, D., Simpson, H., & Bush, S. B. (2020). A STEAM Exploration of Tiny Homes. Mathematics Teacher: Learning and Teaching PK-12, 113(1), 25-32. https://doi.org/10.5951/mtlt.2018.0031
- Fry, K., & English, L. D. (2023). How Big Is a Leaf? Mathematical Modeling Through STEM Inquiry. Mathematics Teacher: Learning and Teaching PK-12, 116(2), 99-107. https://doi.org/10.5951/mtlt.2022.0219
- Mariana, E. P., & Kristanto, Y. D. (2023). Integrating STEAM Education and Computational Thinking: Analysis of Students’ Critical and Creative Thinking Skills in an Innovative Teaching and Learning. Southeast Asian Mathematics Education Journal, 13(1). 1-18. https://journal.qitepinmath.org/index.php/seamej/article/view/241
- Taylor, C., & Lee, J. S. (2021). Ready, Set, Launch!—The Engineering Cycle for Productive Struggle. Mathematics Teacher: Learning and Teaching PK-12, 114(2), 117-124. https://doi.org/10.5951/mtlt.2019.0218